Mācies, mans dēls, un vieglāk un skaidrāk
Jūs sapratīsit suverēnu darbu!
A. S. Puškina. "Boriss Godunovs"
Vēstures paradoksi. Ne tik sen pie manis vērsās vairāki VO lasītāji ar priekšlikumu rakstīt par vēsturnieka darbu, parādīt to no iekšpuses. Un - jā, tēma man šķita interesanta. Bet es domāju, ka ir jēga to vēl vairāk paplašināt un runāt par šīs zinātnes paradoksiem, kas saistīti ar mūsu zināšanām par pagātni. Kā vienmēr, es nerakstīšu "vispārīgi", atsaucoties uz kādu nezināmu. Pirmie raksti pilnībā balstīsies uz manām atmiņām. Starp citu, lielākā daļa VO lasītāju apstiprina arī memuāru "daļu". Un ieguvums ir tas, ka mēs ar vienu akmeni nogalināsim divus putnus vienlaikus.
Vēstures noliktava
Sākšu, protams, no bērnības, no kurienes viss nāk (tagad 66 gadu vecumā es to saprotu īpaši labi!). Man bērnībā paveicās. Mājās šķūnī atradās vesela vēstures grāmatu noliktava, kas datēta ar 1936. gadu. Un man nebija lielāka prieka, kā blakus izlikt dažādu gadu grāmatas un salīdzināt tajās esošās bildes. Un tad arī lasīt tekstus. Tātad, pateicoties tam, es, piemēram, uzzināju, ka vecajās padomju mācību grāmatās Krievijas un Rietumu vēsture tika sniegta paralēli un to bija viegli salīdzināt: kas viņiem ir, kas mums ir! Kāpēc tas tika pamests pēc kara, es joprojām nesaprotu …
Pieaugot, es visiem teicu, ka būšu vēsturnieks, "kā māte". Un citu piemēru manu acu priekšā nebija. Vēstures skolā es nezināju, kā dabūt četriniekus, piedalījos visās olimpiādēs. Vārdu sakot, tas bija "skolas lepnums" un vienlaikus … tās lāsts matemātikas jomā. Un cik asiņu mani izlutināja mūsu matemātiķis Pepins Korotkis (segvārds, ko es viņam izdomāju, jo viņš tiešām bija … vairāk nekā "īss"). Un es nevaru viņu saskaitīt.
Vēsturnieks ar angļu akcentu
Protams, mans ceļš bija taisns uz pedagoģisko institūtu. Bet bija aizķeršanās: nebija tikai vēstures fakultātes, jo tika ieviests jauninājums - specialitāte "vēsture un angļu valoda". Bet, tā kā 2. klasē pabeidzu speciālo skolu ar angļu valodu, šajā gadījumā problēmu nebija. Gluži pretēji: es viegli izdarīju to, ko citi prasīja ilgu laiku. Un es to izmantoju, lai pieskatītu meitenes, no kurām abās mūsu grupās (kopā 50 cilvēki) bija vairāk nekā puse.
Kā mūs mācīja? Bija dzērājs profesors un zinātņu doktors, kurš varēja ierasties uz lekciju ar sarkanu seju un, rādot ar pirkstu uz studentu, teica:
“Nu, tu patlataja! Kurā gadā Batu ieradās Krievijā? Ko tu nezini? Kāds muļķis! Tu esi garš! Pastāsti man, kā izskatījās skitu akinak? Kāda ir līkne? Tu pats esi greizs akinak, tu muļķis!"
"Viņi vadīja viņa smadzenes," viņš apsolīja nedzert, bet …
Starp citu, viņš bija mana tēva draugs, un daudzas reizes to teica skaļi (pedagoģiskā takta līmenis). Kas man sagādāja daudz nepatikšanas: man bija jāmāca tā, lai neviens nevarētu teikt, ka manas atzīmes ir nepelnītas.
Mēs detalizēti izpētījām "Salicheskaya Pravda" un tās atšķirību no "Ripuarskaya Pravda", "Pravda Yaroslav" un "Pravda Yaroslavichi", hroniku tekstus, Karamzinu, Solovjovu, Rybakovu … Kungs, cik milzīgs informācijas apjoms. Un nebija interneta. Viss bija jālasa tiešraidē.
Lauku skolotājs
Divus gadus PSKP vēsturi mums lasīja zinātņu doktors profesors Morozovs. Interesanti izlasīju. Šis bija … "manas mātes draugs". Tiesa, viņam bija prāts to neteikt skaļi citu studentu priekšā. Bet … tā kā tavs "drauga" dēls mācās pie tevis. Nu, vai palīdzēt viņam karjerā? Palīdzēja! Viņš lasīja lekciju "Mao Dzeduna personības kults un tā sekas". Te jāatgādina, ka (es mācījos savā institūtā no 1972. līdz 1977. gadam), tad visi un visur kritizēja Mao.
Nu, kādu ziņojumu es varētu sniegt? Kādi avoti? Laikrakstā Pravda? Vēlāk, kad pats kļuvu par skolotāju Augstskolā, nekad saviem skolēniem nedevu tik nepanesamu darbu. Vai vēlaties nodarboties ar zinātni? Šeit ir tēma arhīva materiāliem, laikrakstu materiāliem - dodieties uz arhīviem un strādājiet. Piemēram, "Padomju informācijas biroja ziņas par padomju un vācu karaspēka zaudējumiem kara laikā". Jā, studentam bija jāskatās 1418 avīzes. Bet tas bija mazs, bet viņa personīgais pētījums. Pēc viņa spējām. Un ne par "Mao Dzeduna … slikti".
Kas mani pārsteidza? Lai mācītu ciema skolā, mūsu zināšanas bija liekas. Nekaitētu pievērst lielāku uzmanību pedagoģijai. Toreiz vidusskolas skolotājam vispār nebija vajadzīgs zinātniskais komunisms, diamatika un vēstures matemātika, bet viņi visi ļoti stipri āmurēja mūsu galvas. Tik svarīga tēma kā historiogrāfija bija slikti sniegta. Lai gan atkal - kāpēc viņš būtu lauku skolas skolotājs?
Lai nu kas tas būtu, bet es pabeidzu institūtu. Četrus gadus viņš strādāja lauku skolā. Un 1982. gadā viņš sāka strādāt mūsu Penzas Politehniskajā institūtā par PSKP Vēstures katedras asistentu. Katrai nodarbībai man bija jālasa atbilstošie Ļeņina darbi. Bet tajā pašā laikā man tika izvirzīts grūts nosacījums - nokārtot kandidātu minimumu un pēc trim gadiem doties uz augstskolu. Pretējā gadījumā pacelieties.
Modelētāja dzimšana
Starp citu, tieši toreiz, 80. gadu sākumā, es tikai sāku interesēties par tankiem. Sākumā tīri utilitāri. Atgriezies ciematā, viņš piedalījās Likumdošanas ministrijas Vissavienības konkursā par labāko rotaļlietu, kas veltīts V. I. 110. gadadienai. Ļeņins. Un viņš uzvarēja ar tvertnes modeli "Cīnītājs par brīvību …". Tad 1984. gadā viņš tajā pašā konkursā ieņēma otro vietu (par ko pat ziņoja žurnāls Tekhnika-Molodozh). Nu, bonuss, protams: ceļojums uz slaveno "Ogonyok", galvenā inženiera dāvanas savai meitai. Tas viss bija jauki. Bet man patika izgatavot tvertņu modeļus. Un kā tos izdarīt, ja nesaprotat tankus? Tāpēc es sāku lasīt visu iespējamo. Tā sākās mana pašizglītošanās šajā jomā.
Ciematā es saņēmu žurnālus "Tekhnika-jaunieši", "Modelis-konstruktors", "Zinātne un dzīve" un "Voprosy-istorii". Pēdējais man izrādījās pārmērīgs informācijas līmeņa ziņā, bet es piespiedu to izlasīt.
Ciematā viņš sāka rakstīt rakstus laikrakstiem: "Kondolskaja Pravda", "Padomju Mordovija", "Penza Pravda" un "Padomju Krievija". Un, lai gan šie bija "tik-tik" raksti, es saņēmu roku. Un jau 1980. gadā viņš sāka rakstīt žurnāliem: "Modelis-konstruktors", "Ģimene un skola", "Skola un ražošana", "Klubs un amatieru māksla", "Tehnoloģija-jaunatne".
Nu, un tad man bija jāsāk nokārtot kandidātu minimums angļu valodā. Lai to izdarītu, bija nepieciešams tulkot krievu valodā PSRS nepublicētu grāmatu. Ar Grāmatu palātas sertifikātu un pat par specialitāti. Es atradu šo par amerikāņu komunistu Pēteri V. Kočioni. Sāku tulkot. Biju pārliecināta, ka skolā man angļu valodu mācīja labāk nekā universitātē. (Bet viņi skolā mācīja slikti.) Viņš tulkoja grāmatu 90 lappušu apjomā. Lieliski nokārtoja eksāmenu. Un tas nav pārsteidzoši - es redzēju un klausījos, kā citi iet garām. Tā bija anekdote. Pretendenti uniformā spīdzināja mēli: "Ziz no …". Bet visiem tika doti trīs, un viņi "pārmeklēja" šo līniju. (Bet patiesībā viņi visi nepārvarēja eksāmenu. Bet … "nokārtoja" un "nokļuva zinātnē").
Eksāmens filozofijā (izglītības ziņā) man neko nedeva. Bet divi eksāmeni par Padomju Savienības Komunistiskās partijas vēsturi, kas iekļauti kandidātu minimumā, deva daudz. Tas ir, es stulbi paņēmu apjomus V. I. Ļeņins un lasi. Turklāt viņš vadīja seminārus studentiem. Slodze bija šāda: 15-16 grupas dienā. Es tiekos (tagad dažreiz) ar zinātņu doktoru, profesoru Karnišinu un viņa sievu (arī vēstures zinātņu doktoru, profesoru): mēs atceramies savu jaunību, to, kā mēs kopā sākām kā asistenti, un smejamies. Pēc tam nekas mums nebija biedējošs: pulksten seši no pulksten 8 no rīta, pēc tam vakara ballītēs - no pulksten 19 līdz 22:30. Un tā gandrīz katru dienu. Tātad, pret savu gribu, jūs pazīsiet Ļeņinu no galvas.
Pēcdiploma studijās Kuibiševa Valsts universitātē man bija jāstrādā Kuibiševa, Uļjanovskas, Penzas OK PSKP arhīvā, šo pilsētu universitāšu arhīvos, kā arī Maskavas komjaunatnes Centrālās komitejas arhīvā. Disertācijā ir jāapstiprina katrs fakts, katrs skaitlis, tāpēc spēja strādāt ar arhīva lietām, meklēt informāciju ir nenovērtējama pieredze. Un tie, kas ar savu pieredzi to nepazīst, vienkārši to nesaprot.
Tanki zvana
Pēc veiksmīgas disertācijas aizstāvēšanas 1988. gadā manā priekšā radās jautājums: ko tālāk? Un te … briti man ļoti palīdzēja. Tajā laikā es uzskatīju BTT modelēšanu par savu likumīgo hobiju. Par to, kā izgatavot tanku modeļus, viņš jau rakstījis grāmatās "No visa pa rokai" un "Tiem, kam patīk rokdarbus". Saņēmis rūpnieciskā dizaina autortiesību sertifikātu "Rotaļlietu peldošā tvertne" un nolēmis rakstīt uz Angliju: viņi saka, vai jums ir BTT modelētāji? Un ja ir, tad kāpēc lai es (tik foršs modelētājs) nesarakstītos ar jums, kungi?
Un … viņi man atbildēja! Un viņi sūtīja savus modelētāja žurnālus. Un es redzēju, ka ar visu mūsu NTTM un "jauniešu radošuma attīstību" mēs sēžam dziļā … bedrē. Ka mūsu tautai ir liegta pieeja skaistuma masai. Un tajā pašā laikā mūsu līderiem joprojām ir drosme teikt, ka "Rietumi pūst". Mēs pūžam, par to es domāju, turot rokās no turienes man atsūtītos žurnālus. "Mēs sēžam spainī" un nepazīstam apkārtējo pasauli.
Toreiz es novērtēju savas angļu valodas zināšanas. Tūlīt viņš sāka publicēt rakstus-tulkojumus no viņu žurnāliem mūsu padomju laikrakstos: "Aviācija un kosmonautika" un tajā pašā "modeļu dizainera". Un savos žurnālos - raksti "par mums". Jo arī mēs tolaik bijām viņiem ziņkārība - kā papuiešiem.
Tekstus man izstrādāja mākslinieks Igors Zeynalovs. Un es rakstīju par PSRS pilsoņu kara formas tērpu, Alekseja Mihailoviča strēlniekiem, par mūsu cietoksni Penzu, iecirtuma vaibstiem un pat … par kauju uz ledus un to, kā viņu bruņinieki tur noslīka … Tas nebija iespējams tad pārskaitīt maksu, un es lūdzu tos nosūtīt starp lapām.
Un arī "nejaukie" angļi man piedāvāja bezmaksas dalību savā BTT modelētāju asociācijā, ja vien es varētu viņiem uzrakstīt savus rakstus un nosūtīt viņiem izgatavoto modeļu fotogrāfijas. Galu galā, es tās no sākuma līdz beigām izveidoju ar savām rokām. Un tur zem "modelēšanas" tika saprasts kaut kas pavisam cits.
Zvaigzne un krusts
Un tad es nolēmu, ka ir nepieciešams ne tikai nodarboties ar Padomju Savienības Komunistiskās partijas vēsturi, bet arī to, kas mani interesē, ko es zinu. Ko es zinu? Un pa lielam nekas. Un es devos strādāt uz MO arhīvu. 1990. gada rudenī es tur nokļuvu pirmo reizi. Un viņš tur nokļuva ar Archimandrite Innokenty, viena no Maskavas metropolīta biroja "darbiniekiem", svētību.
Es avīzē atradu T-34 tanka fotoattēlu ar lielgabalu DT-5 un uzrakstu: "Dmitrijs Donskojs" uz torņa. Uzzināju, ka tie ir tanki, kas būvēti par Krievijas Pareizticīgās baznīcas naudu. Es devos uz Zagorsku (šis birojs toreiz atradās Lavrā). Un es saku, ka vēlos uzrakstīt grāmatu "Zvaigzne un krusts" par šo tanku kaujas ceļu. Un Innokenty man atbildēja:
“Mans dārgais kolēģis, mēs neesam ielaisti arhīvos. Šeit ir visi mūsu dati. Šeit ir mūsu pastorālā svētība jums. Bet tikai jūs pats dodaties Aizsardzības ministrijas arhīvā."
Tas bija, es teiktu, trieciens.
Bet kā ir ar “neviens netiek aizmirsts un nekas netiek aizmirsts”? Kā mēs šo dienu tuvinājām pēc iespējas labāk? Galu galā izrādījās, ka tie, kas cīnījās par baznīcas naudu nopirktajos tankos, ir sliktāki par tiem, kas cīnījās tankos "Tambovas kolhoznieks"? Jo par "kolhozu" ir viss, bet par ticīgo naudu nopirktajiem tankiem - nekas.
Starp citu, es tolaik neko neatradu MO arhīvā. Es tur pavadīju mēnesi un … nekā. Paši darbinieki jau ir apbrīnojuši manu neatlaidību un sākuši palīdzēt. Bet arī viņi neko neatrada.
Informācija tika atklāta jau "Jeļcina režīma" laikā. Un PSRS laikmetā nez kāpēc tas tika uzskatīts par šausmīgi slepenu …
Bet tad izcēlās 1991. gada kritums. Viņi pulcēja mūs (PSKP vēstures katedras pasniedzējus, PSKP OK un RK pasniedzējus, propagandistus un aģitatorus, bijušos atvaļinātos pulkvežus un jaunos zinātņu kandidātus) un saka - "tie vairs nav vajadzīgi." Bet, tā kā jūsu līmeņa skolotāju personāls ir neaizstājams, tad … šeit ir seši mēneši, lai jūs varētu pārkvalificēties. Un mēs izkaisījāmies uz kaimiņu universitātēm - "mainīt orientāciju".
Es izvēlējos savu dzimto pedagoģisko institūtu un pārkvalificējos MHC nodaļā - "Pasaules mākslinieciskā kultūra". Tā sākās jauns posms gan manā skolotāja karjerā, gan vēsturnieka karjerā …
