“Ir viena lieta, ko es nesaprotu - patiesas vēstures mācību grāmatas uzrakstīšana Krievijai ir tik liela problēma? Vai arī tas nevienam nav vajadzīgs? Viņi melo par visu, sākot ar slāvu tautu dzimšanu."
(Ožogins Dmitrijs)
"Liberāļu dominēšana pie varas jau pašā augšā, akadēmiskajā zinātnē, TV, kino, neatstāj nekādas iespējas mācību grāmatai būt objektīvai."
(Tur bija mamuts)
“Boļševiki mātēm ieviesa 8 stundu darba dienu, apmaksātu atvaļinājumu un grūtniecības un dzemdību atvaļinājumu. Jums, kā monarhisma cienītājam, es ierosinu pie manis strādāt 10-12 stundas dienā, bez brīvdienām, ar 1 brīvu dienu."
(čuguns)
Tātad, viens no vietnes TOPWAR apmeklētājiem uzdod jautājumu: vai tiešām ir tik grūti uzrakstīt patiesu mācību grāmatu par Krievijas vēsturi? Lai šis jautājums šeit vairs nekad nerastos, mēģināsim … nu, nevis uzrakstīt kopā, bet vismaz iedomāties visas šāda darba grūtības. Un tad mums ir daudz cilvēku, kuri ļoti daudz nesaprot vēstures zinātnē, bet uzskata, ka tur viss ir viegli. "Galu galā vēsture nav matemātika, tur var iemācīties visu!" Un tas vēl nav viss!
Man jāsaka, ka šī tēma man personīgi ir ļoti tuva vairāku iemeslu dēļ. Pirmkārt: es piedzimu un uzaugu lielā privātmājā ar šķūnīšu ķekaru, un mans vectēvs, kuram tika piešķirts Ļeņina ordenis un Goda zīme, bija pilsētas domes vadītājs, turklāt kara gados, kad pilsētā ieradās tūkstošiem bēgļu ar bērniem, kuri bija jāmāca. Mamma skolā bija vēstures skolotāja, līdz sāka institūtā mācīt Padomju Savienības Komunistiskās partijas vēsturi, un mājās man vienkārši bija "ķekars" dažādu gadu vēstures mācību grāmatu, sākot no pagājušā gadsimta 30. gadiem. Sākumā mani viņus piesaistīja bildes, tad, kaut kur no 4. klases, sāku tās lasīt un … SALĪDZINĀT! Ko viņi raksta vienā, ko otrā! Lieki piebilst, ka šis dīvainais "hobijs" noveda pie tā, ka es skolā nesaņēmu nevienu atzīmi vēsturē, izņemot "5", un tiku deleģēts uz visām vēsturiskajām olimpiādēm un konkursiem. Bet pat tad, un es mācījos no 1962. līdz 1972. gadam, man likās, ka daudzas interpretācijas mācību grāmatās atšķiras! Ka fakti parādās un pazūd … Arī figūru portreti … Un šī parādība tika izsekota visgrafiskākajā veidā. Bet pati vēsture nemainās, es atceros, es domāju. Tātad šīs izmaiņas tika veiktas … tāpēc, ka kāds to vēlējās?! Vai arī viņi bija vajadzīgi! Bet kāpēc?
Man ļoti žēl, ka tad es kļuvu krasi stulba, nodevu visas šīs grāmatas makulatūrā, lai gan turpināju labi mācīties. Valsts eksāmena diplomā ir tikai viens četrinieks - zinātniskajam komunismam. Nu … runa ir par melna kaķa atrašanu tumšā telpā, īsāk sakot. Man jautāja, kāpēc es uzskatu, ka pasaules komunistu kustība ir noteicošais faktors mūsdienu pasaulē. Un es atbildēju: jo visur ir komunisti! "Vai viņi atrodas Jaungvinejā?" - Bet kur tad viņi tagad nav! - Es atbildēju ļoti sliktā tonī un gandrīz nemaz nestrādāju. Bet viņi ielika "4", un sarkanais diploms tika pārklāts ar vara baseinu. Tad, strādājot pie grāmatām izdevniecībā Prosveshchenie, es daudz ko atradu viņu bibliotēkā un … atsvaidzināju tās atmiņā. Ja kāds no VO lasītājiem dzīvo Maskavā un viņam ir vēlme, viņš var viņiem tur pajautāt un … izlasīt interesantākās mācību grāmatas par Krievijas un PSRS vēsturi dažādiem gadiem. Varbūt tad viņš pats mēģinās uzrakstīt vienu, kāpēc ne?
Bet atgriežoties pie mūsu īpašās tēmas: mācību grāmata par Krievijas vēsturi no seniem laikiem līdz mūsdienām. Vai to var uzrakstīt tā, lai tas … atbilstu visām prasībām, pareizāk sakot, VISU KRIEVU prasībām? Atbilde ir negatīva! Nē! Nē!! Un nē !!! Kāpēc? Un lūk, kāpēc …
Nesen šeit VO bija raksts no viena no Otrā pasaules kara 12 sējumu vēstures autoriem. Man viņa ļoti patika. Viņš ļoti rūpīgi izklāstīja visu, un … es uzreiz iekļuvu internetā un atvēru pirmo sējumu, ar kuru saskāros. Protams, "par tankiem" es zinu vislabāk. Es to atvēru, izlasīju pirmo rindkopu un aizvēru, un sapratu, ka nekad vairs neizmantošu šo izdevumu! Kāpēc? Bija frāze: "1944. gadā tanks T-34/85 sāka darboties, un tas … uzreiz … uzlabojās" utt. Esmu pārliecināts, ka ikviens, kas vismaz nedaudz saprot šo jautājumu, pats to paplašinās. Bet … tā nav taisnība! Kāpēc tā nav taisnība? Bet tāpēc, ka T-34/85 tika nodots ekspluatācijā konkrētā šā gada mēnesī, un tieši šajā mēnesī tas nonāca frontē ar noteiktu skaitu konkrētā frontes sektorā, nevis visu uzreiz un uz priekšu masveida mērogs. Kā tomēr un Vācijas "Tīģeris" 43. vietā. Tas ir, vispārināšanas līmenis man personīgi ir pārmērīgi augsts! Man labāk patiktu Otrā pasaules kara vēsture pa dienu. Visas 1418 dienas un katras dienas apraksti: kā viņi cīnījās, ko zaudēja, ko iznīcināja, cik padevās, cik tika ieslodzīti, kādi rīkojumi tika izdoti, cik govis tika nodotas sautēšanai, cik, kur, kad, PVO? Tas tiešām būtu mūsu tautas piemiņas cienīgs darbs, kurš uzvarēja vislielākajā karā cilvēces vēsturē. Vai tas ir tur? Atveriet tīklu - tas tā nav! Turklāt ir skaidrs, ka nekur nav informācijas. Nu, tā tas bija jāraksta, "bet šeit nav datu". Godīgi! Manuprāt, šī ir vienīgā iespējamā pieeja šīs tēmas atklāšanai.
Protams, tas ir labāk nekā Otrā pasaules kara "daudzsējumu vēsture" sešos padomju laika sējumos, kuru sagatavošana tika uzsākta 1957. gadā. Tomēr par šī darba kvalitāti var liecināt vismaz šāds fakts: tā trešajā sējumā Hruščovs minēts 39 reizes, Staļins - 19, Žukovs - 4, bet Hitlers - 76! 1966. gadā iznāca pirmais "Otrā pasaules kara vēstures" sējums 12 sējumos (pēdējais parādījās 1982. gadā), taču tur atkārtojās tas pats stāsts: Brežņevs tika pieminēts 24 reizes, Staļins - 17, Žukovs - 7, Vasiļevskis - 4, Hruščovs - 7 un tas ir paredzēts VISAI IZDEVUMAM! Tikmēr ASV Otrā pasaules kara vēsture tika publicēta 99 sējumos, bet Japānā pat 110! Bet tie bija "īsti padomju laiki". "Ģenerāļi nosaka, kas padomju cilvēkiem būtu jāzina par Lielo Tēvijas karu un kas viņiem nevajadzētu," rakstīja Nezavisimaya Gazeta 1991. gada 18. augustā. Ir pagājuši 25 gadi, šķiet, ka daudz kas ir mainījies, bet mēs joprojām nevaram pārlēkt virs 12 sējumi Var.
Un, ja tas tā ir tikai ar vienu mūsu vēstures tēmu, tad … ko jūs, labie pilsoņi, gribat no UNIVERSĀLAS TEKSTSGRĀMATAS, kas visus apmierinātu un visus samierinātu? Bet tas pat nav apmierinājuma jautājums ("jūs nekad nedosit visām māsām auskarus!"). Un, pirmkārt, tajā, ka vēstures zinātnē mums joprojām nav precīzas izpratnes, uz kāda teorētiskā pamata šī mācību grāmata būtu jāveido. Ko es domāju? Un lūk, kas: sabiedrības ekonomiskais pamats un kā mēs to raksturosim! Daudzi cilvēki atceras, ka pastāvēja primitīva komunālā sistēma, vergu turēšana, feodālisms, kapitālisms un sociālisms. Skaists! Tikai! Skaidrs! Bet vai tas tiešām tā ir? Ir vēl viens priekšstats par sabiedrības attīstības vēsturi un tas ir balstīts uz attieksmi pret darbu, kas, piemēram, man šķiet pareizāks. Tajā pašā laikā mums būs sabiedrība, kurā valda “dabiska darba piespiešana” (primitīva komunālā sistēma), “neekonomiska darba piespiešana” (verdzība un feodālisms ir apvienoti, jo tie nekad nav pastāvējuši tīrā veidā!), Un "ekonomiskā darba piespiešana" (tirgus attiecības) … Un citu nekad nav bijis, un nav bijis - ja tā padomā, protams! Tas ir arī skaists savā veidā un, pats galvenais, loģiska shēma. Bet tas, cik zinātniskā sabiedrība ir gatava to pieņemt, ir svarīgs. Nemaz nerunājot par "masām", kur apziņa ir mežonīgākajā nekompetences līmenī. Un ir arī Maltusa teorija. Starp citu, neviens to neatcēla. Un nav pierādījis, ka tas nedarbojas! Gluži pretēji, viss pierāda, ka tas darbojas un ļoti labi. Interesanti, ka uz tā pamata Krievijā izdevniecība "Vlados" izdeva divas Sibīrijas vēsturnieka S. A. mācību grāmatas par senās pasaules vēsturi un viduslaikiem. Ņefedovs un izlasīja, ka otrs ir kā romāns. Bet tālāk attiecībā uz Krieviju … lieta netika tālāk. Un ir skaidrs, kāpēc, vai ne?
Un, ja mums jau no paša sākuma ir šādas "problēmas", tad kas notiks tālāk?
Un tad mums jāizlemj (teiksim, mēs kaut kā izdomājām trīs iepriekš minētās problēmas!) Kādus patiesus informācijas avotus mēs izmantosim, tomēr ņemot vērā, ka mācību grāmatu par Krievijas vēsturi sāk pētīt sestajā klasē 13 gadu vecumā. Ir skaidrs, ka ir tikai trīs šādi avoti: hronikas, arheoloģiskie atradumi un … dati par haplogrupām. Viss! Nav cita ceļa!
Un kā tagad visu salikt kopā? Nav iedomājama visu hroniku kopēšana pēc kārtas. Ir "Pilnīga krievu hroniku kolekcija". Nozīmē, lai dotu izspaidu? Un uzreiz rodas problēma, kas šeit, VO, jau ir izvirzīta. - Bruņinieki, bruņojušies bruņās, noslīka Peipsi ezerā vai nē? Šī notikuma mūsdienu hronikās tā nav! 1941. gada 24. decembra laikraksta "Pravda" rakstā "Aleksandrs Ņevskis" par to nekas nav minēts, kad kļuva patriotiski rakstīt par mūsu varonīgajiem komandieriem. Autore citē fragmentus no hronikām, mūsu un vācu, un tās, šīs hronikas, nav mainījušās, un nav atradušas jaunas! Bet viņš neraksta par slīkšanu! Tāpat par to nekas nav teikts 1942. gada 5. aprīļa datumā “Pravda”, lai tā varētu teikt. Un nogalināto skaits? Apsveriet to saskaņā ar Livonijas atskaņu hroniku vai pēc mūsu hronikām? Katrā ziņā tas ir slikti, jo tādā veidā mēs graujam bērnu uzticību avotiem - galu galā skaitļi ir dažādi!
Es uzticētos bērniem: dotu gan mūsējos, gan "vācu", un paskaidrošu, kāpēc tas tā bija. Pretējā gadījumā vēlāk, pēc skolas beigšanas, students lasīs grāmatu … no kādas tikko kaltas Khrenenko, un tur ir rakstīts - "tā ir patiesība". Un "bumba", vēl maza, eksplodēs! Tas ir, vai jums ir jāpaskaidro? Vai visi tam piekrīt? Jā? Nē? Un mācību grāmatas apjoms? Darīt tā, kā to dara angļi Osprey grāmatās - pirmkārt, atbilstoši notikuma gadiem: viņu ceļojums pie mums, mūsu pie viņiem … un … būs vizuāla aina, ka arī mēs … nedeva nevienam iespēju. Viņi ir mums, mēs viņiem un otrādi. Skaidrs, ka dzīve tāda bija, bet tie ir bērni … Ir viegli secināt: "Mūsu senči dzīvoja pēc laupīšanas un laupīšanas!" Varbūt tāds secinājums? Diezgan! Pietiek salīdzināt senās Krievijas valsts militāro kampaņu sarakstu! Un blakus pārgājieniem uz mums? Un kurš būs vairāk? Ja tie ir, viss ir skaidrs. Un ja mūsu? Vai to var izskaidrot bērniem? Jā tu vari! Bet ne 6. klasē! Un kā ar Krievijas impērijas paplašināšanos? "Mitraleses pret zobeniem Kokandā", "Korejas lielgabals uz Jalu upes", "Baltijas flotes jūrnieki dedzina Čukhonska muižu" - tās visas ir mūsu mākslinieku bildes un fotogrāfijas, kas atspoguļoja mūsu dzīvi. Vai tie jāievieto mācību grāmatā un jāizskaidro? Vai arī uzrakstiet … kā visi mūs aizvainoja, un mēs tikai atdevām, un paši - nē, nē …
Tomēr visi šie jautājumi tiek automātiski noņemti, ja mēs veidojam VIENOTU VĒSTURES TEKSTURU un vienlaikus pētām Krievijas vēsturi globālajā procesā. Šeit ir Francijas vēsture, šeit ir Vācija, un šeit ir Krievija. Tad - jā, uzreiz būs skaidrs, ka mūsu senči joprojām bija ļoti pat "nekas", un prinči, lai arī saindēja viens otru un izrāva acis, bet tomēr nebija tik nikni kā tajā pašā Francijas "nolādētajos karaļos". Bet to darīt nozīmē mainīt VISU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMU! Un tad nāksies pārrakstīt VISAS TEKSTSGRĀMATAS! UN MĀCĪT VISUS SKOLOTĀJUS!
Rakstiet par liellaivu vilcēju grubām, par kurām es jau rakstīju šeit VO? Par virsnieku un strādnieku algām: impērijas armijas ordeņa virsnieks 19. gadsimta beigās - 25 rubļi, klases dāma (bez stundām) - 30 rubļi, virpotājs no pirmās puses 1902. gadā Putilovas rūpnīcā - 40 rubļu. … “Es dzīvoju Sanktpēterburgā, dzēru degvīnu un viņš košļāja maizi, valkāja trijotni, sāka dejot ar zābakiem uz trim kājām …”- strādnieki dziedāja un … V. I. Ļeņins Francijā - "nostalģija", tomēr. Bet trīsdaļīgu uzvalku strādniekam varēja nopirkt no vienas algas, un pat akordeonu un … piedzerties - skaties Gorkija romānu "Māte". Starp citu, ģimnāzijas cepure 1905. gadā maksāja 1 p. 50 kapeikas. Dārgi! Un divas vistas, plus papēži olas, kā arī divas Franzolki maizītes maksā piecdesmit dolāru. Un "troika", un zābaki ir pudeles, un akordeons? Tas ir, strādnieki nebija tik daudz un saņēma maz, un, ja viņi dzēra mazāk, tad …
Tagad pievērsiet uzmanību epigrāfa numuram 3. Tas attiecas arī uz mācību grāmatu, vai ne? Galu galā, ja mēs sāksim patiesi rakstīt par krievu zemnieku un strādnieku lielo īpatsvaru, kļūs skaidrs, ka pirmā un otrā nabadzībai bija arī savs iemesls … dziļa abu reliģiozitāte. Bija daudzi pagānu laiku svētki, kas vēlāk tika saglabāti slēptā formā, kuru laikā cilvēki nestrādāja! Piemēram, 24. jūnijā Ivans Kupala tika svinēts Jāņa Kristītāja dienas aizsegā, un 27. jūlijā viņi godināja svēto mocekli Panteleimonu, un tajā pašā laikā svinēja vasaras saulgriežus, un, protams, tas bija šajās dienās nav iespējams strādāt. Viņi godināja Kirika dienu (lai nekļūtu par kroplu), Rusāliju (grēku izpirkšanā par bezkristībām mirušiem mazuļiem), Svētā Fokasa dienu (no uguns), Stīlija Simeona dienu (lai debesis, ko viņš atbalsta, nekrīt zemē), Svētā Ņikitas diena (no trakumsērgas), Svētā Prokopeja diena (pret sausumu), Svētā Hārlamija diena (pret mēri) utt. Svētku pārpilnība kam bija izdevīgi? Priesteriem, jo brīvdienās viņus "nesa" - dažus papēžus ar olām, kādu speķa gabalu, dažus "sarkanus", tāpēc par to samazināšanu nevarēja būt ne runas.
Zemnieku ekonomikas mērķis bija iegūt pārtiku, nevis peļņu, lai gan mūsu zemnieki paši nemaz nebija tik slinki un neattīstīti, kā raksta citi, citādi viņi vienkārši nevarēja dzīvot. Citāda attieksme pret darbu, "bagātības iegūšana" viņiem šķita nesavienojama ar dievišķajiem baušļiem, kamēr svētki tika uzskatīti par dievbijīgu darbu! Un šeit ir skaitļi, kurus ikviens var pārbaudīt, paņemot parasto un baznīcas kalendāru:
DARBA UN NEDARBOŠANAS DIENU LĪDZSVARS 19. VIDUS - 20. GADSIMTA SĀKUMS: 1850. gadi. - 135 darba dienas, brīvdienas (kopējais skaits) - 230;
1872 - 125 darba dienas, brīvdienas (kopā) - 240; 1902 - 107 un 258! Attiecīgi brīvdienas bija 95, 105 un 123!
Jautājums: kāpēc pieaug brīvdienu skaits? Galu galā baznīcas svētku vairs nebija? Un suverēnā imperatora, suverēnās ķeizarienes un viņu ģimenes locekļu vārdabrālis, jo ģimene pieauga! Un tas viss tika svinēts, tāpēc nebija atvaļinājumu un tāpēc viņi strādāja 12 stundas dienā! Nav viss vienādi, lai svinētu, ja reiz jāstrādā?! Un ja 1913. gadā mūsu zemniekiem bija tikpat brīvas dienas kā amerikāņu "zemniekiem" (kā viņus sauca Krievijā divdesmitā gadsimta sākumā), tas ir, 68, nevis 135, un nauda, kas tika tērēta dzeršanai brīvdienās devās uz ekonomiku, tad tā ir mūsu valsts, kas dažu gadu laikā pārvērtīsies par vadošo pasaules lauksaimniecības lielvalsti!
Un tāpēc teorētiski mums tas viss būtu jāievieto jaunā vēstures mācību grāmatā. Un kāds būs secinājums? Krievijas pareizticīgo baznīca ir galvenais bremzētājs Krievijas ekonomikas attīstībai līdz 1917. gadam! Es nedomāju, ka tās piekritējiem tas patiks, bet galu galā mēs esam tikai savas mācību grāmatas sākumā. Un tad būs vēl interesantāk un "biedējošāk" … Lai gan nekādā gadījumā visi arhīvi šodien nav atvērti. Piemēram, daudzi militārpersonas atkal tiek klasificēti līdz 2045. Tātad personīgi man nekas nav jāraksta uz viņu pamata!
(Turpinājums sekos)
