Pirmo reizi saīsinātajā versijā šis teksts parādījās tajā pašā 1980. gadā. Es to uzrakstīju Uchitelskaya Gazeta. Nosūtīju un saņēmu atbildi: “Pirmais iespaids ir ļoti spēcīgs. Stāsts ir pati dzīve. Bet ne tikai ciema skolotājs brauc uz pilsētu pēc pārtikas precēm. Un vēl daži punkti … Tāpēc padomājiet un rakstiet vēlreiz, stāvot uz zemes un bez mākoņiem!"
Tad man nebija tādas žurnālistikas pieredzes kā tagad, un pats galvenais, es joprojām uzskatīju, ka trūkumi, tie … ir, bet nav raksturīgi pašai sistēmai. Un arī, tā kā tur bija ko pārrakstīt, ja viss ir taisnība, materiāls, kas bija, palika nemainīgs. Un tagad ir pagājuši daudzi gadi, es saņemu šādas vēlmes komentāros par "VO" un … kāpēc gan neatbildēt uz tām un uzrakstīt par notikumiem, kuriem personīgi biju lieciniece? Atkal, tas nav zinātnisks pētījums, tie ir tīri mani personīgie iespaidi. Bet tā tas bija, jo cilvēkiem, par kuriem mēs šeit runājam, joprojām jābūt dzīviem. Lai gan, no otras puses, dažiem no tiem varētu būt pavisam cits izskats.
Viena no retajām fotogrāfijām, kas saglabājusies no šiem gadiem. Autore vada savas desmitās klases skolēnus, kad viņi skolas pagalmā nocērt koku.
Dīvaina lieta ir cilvēka atmiņa. Kļūstot vecākam, jūs neatceraties, ko vakar vakarā ēdāt brokastīs, bet jūs ļoti labi atceraties to, kas notika pirms 40 un 50 gadiem, kaut arī fragmentāri. Arī ar lēcieniem, bet jūs diezgan skaidri atceraties, it kā tas būtu noticis vakar. Nu, un tad, ja jūs stāstu stāstu no paša sākuma, tas būs šāds: 1977. gada pavasaris, un mēs ar sievu stāvam izplatīšanas komisijas priekšā, kura lemj, kur mūs sūtīt ", lai izstrādātu diploms. " Bērnam ir vairāk nekā gads, nav slimu vecāku, tāpēc nav iemesla viņu nesūtīt uz ciematu. Bet ir problēma: jums ir vajadzīgs šāds ciems un tāda skola, kurā ir divas likmes: vēstures skolotājs un angļu valodas skolotājs. Un reģionā nav šādu skolu, īpaši tuvu pilsētai. Bet Kondoļskas apgabala Pokrovo-Berezovkas ciematā ir skola, kur bez vēstures un angļu valodas skolotāja ir nepieciešama arī ģeogrāfijas, astronomijas un … darbaspēka skolotāja! Plus stundas par vēsturi, sociālajām studijām un angļu valodu - tā tas ir. Un šeit mēs esam nosūtīti! "Kāpēc, jūs esat erudīts cilvēks," man saka komisijas vadītājs, "jūs varat tikt galā. Bet naudā jums būs pusotra likme par katru! " Un nav ko darīt. Diplomam jābūt "apstiprinātam". Un "trenēties". Galu galā šie ir tikai ļoti šauri domājoši cilvēki mūsu valstī, kuri uzskata, ka PSRS augstākā izglītība bija bezmaksas. Nepavisam! Saņēmis to, jums bija jāstrādā nevis tur, kur vēlaties, bet kur jums ir nepieciešams, tas ir, jūs varēja piespiedu kārtā nosūtīt uz jebkuru vietu, bet jūs pat nevarējāt pateikt ne vārda, jo mācījāties “bez maksas”. Tā vietā, lai ekonomiski motivētu cilvēkus strādāt Kalmikijā, no samojediem vai Pokrovo-Berezovkas, cilvēki tika vienkārši paņemti un nosūtīti, veicot tipisku viduslaiku “neekonomisku darba piespiešanu”, jo gadījumā bija pat kriminālatbildība. … izvairīšanās. Tiesa, tas netika īpaši izmantots, taču ļoti maz cilvēku vēlējās sākt karjeru ar skandālu, uzskats, ka totalitārajā sabiedrībā “tev vajadzētu”, vienmēr ir dominējošs!
Nu, visi jautājumi tika sakārtoti, izlaiduma ballītē … viņi paķērās, sakravāja mūsu mantas un tuvojās septembrim. Kravas automašīnā visas mēbeles atrodas aizmugurē (un es esmu tur), un vadītāja kabīnē ir sieva un direktore. Tad galu galā nebija īpašu kravu pārvadājumu un "gazeļu", nebija firmas "Absolūti prātīgi iekrāvēji", kuru pakalpojumus šodien izmantoju Penzā visu laiku, bet bija personiskas vienošanās un "par pudeli". Un sākumā pa šoseju nebija ko braukt. Bet tad gāja lauku ceļš un … manas droši savienotās mēbeles … "atdzīvojās"! Ko viņa piecēlās aizmugurē un ko es tur uzkāpu, ak. Bet viņš palika dzīvs!
Viņi mūs atveda uz internātskolu un pārcēla mūs uz plašu plašu istabu. Un kādu laiku mēs tur dzīvojām, līdz sapratām, ka, dzīvojot internātskolā kopā ar bērniem, ir arī brīvi tur strādāt, un nepazīt mieru ne dienu, ne nakti.
Un mēs nolēmām pārcelties. Un skolas vadītāja mums piedāvāja māju īrēt. Tieši pretī selmag. Mēs bijām sajūsmā un … īrējām, un par to samaksājām, kā arī par elektrību un malku, saskaņā ar likumu, skolu, pareizāk sakot, RONO. Tajā laikā lauku skolotājiem bija šādas priekšrocības salīdzinājumā ar citiem ciemata cilvēkiem. Arī skolotāji vīrieši netika iesaukti armijā. Tā es neiekļuvu viņas rindās.
Tā kā man nekad nebija pietiekami daudz naudas un ciematā bija pietiekami daudz laika, es sāku rakstīt vispirms vietējā Kondol laikrakstā Leninskoe Slovo, bet pēc tam Penza Pravda, Sovetskaya Rossiya un Sovetskaya Mordovia. Es rakstu par to, kas skolā notiks interesantas lietas. Un publicitātes skola, un man maksa!
Mūsu sarga augums bija līdz krūtīm - rūķīšu rūķis! Un viņš uzcēla māju arī rūķiem: lai paskatītos ārā pa logu, jums jānoliek ceļos, un griesti - šeit viņš ir, pacēla rokas un pie elkoņa, nesaliecoties - atpūtās. Durvis … ak, ar manu augumu, man visu laiku vajadzēja tām paklanīties, vai arī ar pieri uz pārsedzes - lūk, viņa gaida! Bet tas tomēr bija labāk nekā dzīvot kopā ar bērniem internātskolā. Un… jā, pretī veikalam, kas tajā laikā bija ļoti svarīgi. Bet starp mūsu māju un veikalu bija ceļš, kas uzklāts uz melnas augsnes, un pa to pa to brauca DT-75 traktori un … "Kirovtsy"! Ziemā un vasarā tas bija panesams, bet rudenī un pavasarī - oh -oh -oh - bija jāredz, par ko viņa pārvēršas.
Bet turpināsim mūsu stāstu par māju. Virtuve ar plīti un liela zāle, arī ar plīti, kurā neliela guļamistaba bija norobežota ar dēļiem, kas kļuva par mūsu istabu mūsu divgadīgās meitas spēlēm. Šajās telpās mēs ievietojām savas vecās mēbeles, kas bija mūsu jaunajā četristabu dzīvoklī kopš iepriekšējās koka mājas laikiem 1882. gadā, uzklājām paklājus uz grīdas, pakarinājām paklājus pie sienām, un tas kļuva pat ļoti “nekas”. Viņi atveda arī televizoru, taču, lai cik ļoti nebūtu pieslēgts antenai, pieslēgties nebija iespējams. Tā mēs dzīvojām bez televizora veselus trīs gadus, bet klausījāmies radio un ierakstus ar muzikālām pasakām, kas meitai ļoti patika.
Skolā papildus sociālajām studijām, vēsturei, ģeogrāfijai, astronomijai un darbam man bija jāvada arī tehniskās jaunrades loks. Bija grūti kaut ko izveidot no nekā, bet … es uzreiz par to uzrakstīju. Un par to, kas ir labs un kas ir slikts un kas trūkst lauku skolai.
Ērtības teorētiski vajadzēja atrasties uz ielas, bet mūsu īpašniekam tās vispār nebija! Nav būvēts! Ir vistu kūts! Un vistas … viņi ēd visu! Ērti, vai ne? Bet viņi tika galā. Izkārnījumi devās uz plīti, kas, starp citu, ir ļoti ērti, ja jūs iepriekš pārdomājat šo procesu, un šķidrās frakcijas nonāk mazgāšanas spainī.
Tad viņi mums atnesa briketes un malku bez maksas. Nav zāģēts vai šķeldots! Nu labi, ka uzaugu koka mājā ar krāsnīm un no desmit gadiem zāģēju un skaldīju malku kopā ar vectēvu, kurš ilgus gadus bija nomainījis tēvu. Bet ja ne šis, tad ko darīt?
Starp citu, daudzi mūsu klasesbiedri negāja strādāt uz ciematu. Ieskaitot, pat es teiktu, pirmkārt, tos, kuri sākotnēji bija no ciema. Kāds apprecējās un viņu vajadzēja iecelt vīra darba vietā! Kāds prasmīgi dzemdēja tā, ka izplatīšanas laikā bērns izrādījās "līdz gadam", kāds (pilsētas galvenās aptiekas aptiekas vadītāja dēls) atnesa apliecību, ka viņš nevar runāt ilgāk par divām stundām - tā tas ir. Kur tas ir ciematā. Un kāds to izdarīja … pasludināja sevi par riekstu un vienlaikus izvairījās gan no ciema, gan no armijas. Tādi mūsu laikā bija "apzinātie" komunisma jaunie celtnieki, lai gan viņu nebija daudz. Bet galu galā desmitiem devās uz ciematu, lai gan tika apmācīti simtiem skolotāju, un tikai daži palika tur.
Bet atpakaļ pie malkas. Mēs tos zāģējām kopā ar sievu, pilsētnieci līdz kaulam, un tas bija ļoti smieklīgs skats. Viņa baidījās no plīts, jo nekad to nebija sildījusi un ļoti baidījās no karstās eļļas, kas no pannas šļakstījās uz rokām. Tad es tās piespraudu, ievietoju šķūnī, un tieši tad notika augusta skolotāju padome, kurā mūs oficiāli “pieņēma par skolotājiem”, un pienāca 1. septembris.
Bērni nāca no kaimiņu ciemiem - Novo -Pavlovkas, Ermolaevkas, Butaevkas, viņu pašu tuvojās, 10. klasē man deva norādījumus stundās un es devos pie viņiem vadīt sociālo zinību stundu. Es skatos uz bērniem, visi tik stipri, drukni, lielākajai daļai meiteņu ir vaigi ar asinīm un pienu, formas tērpi plēš krūtis. Kāda viņiem skola - apprecēties un … uz šķūni! Bet ir jānorāda "vispārējais vidējais". Partijas un valdības lēmums! Tāpēc es devu stundu, uzdevumu, tad vēl vienu, trešo. Izrādījās, ka man būs slodze 30 stundas nedēļā un arī tehniskā klase. Un dažās klasēs bija 25 un vairāk skolēnu, savukārt citās - tikai 5-6 - tāda dīvaina "demogrāfiskā situācija". Bez mums bija negaidīti daudz jaunu skolotāju: rakstnieks, kurš mācījās pie mums, matemātiķis, vēl viens vēsturnieks, kurš ieradās pirms gada, un fiziķis, kurš šeit jau strādāja un … kļuva slavens ar to, ka apprecējās ar savu audzēkni, kas strādāja par lopkopju..
Nu, mēs bijām mazliet pārsteigti par to, atcerējāmies teicienu: "mīlestība ir ļauna …" un ķērāmies pie darba. Nākamajā nodarbībā es aicinu bērnus atbildēt, un viņi pieceļas un … klusē! Šķita, ka viņi labi klausās, mācību grāmata bija zem deguna, kas vēl vajadzīgs? Es praktizēju Penzas 1. skolā, tā laika labākajā, un, kad es tur kaut ko jautāju, tad nākamajā dienā es saņēmu to, ko vēlējos. Un tad … kaut kas dīvains? - Gatavs? Klusums! "Es likšu divus!" Klusums. Un tad beigās viena meitene man saka, ka viņi agrāk tā nav mācījušies, pie vecās skolotājas, kas bija pirms manis, bet tā, kā es mācu, viņi nav pieraduši. Es jautāju - "Un kā?" - un viņi man saka, ka stundā viņi lasīja mācību grāmatu skaļi rindkopās, tad tūlīt to pārstāstīja, pēc tam lasīja un atkārtoja, skatoties uz mācību grāmatu. Nu, kā jums patīk tehnika? Universitātē man to nemācīja, bet šeit … "jaunais Pestalozzi", viņa māte … "Tātad jūs nevarat atstāstīt mājās lasīto?" "Nevajag …" Man tās ir tādas un tādas. Stāstu par savu "atklājumu" skolotājas istabā. Un atbildot uz mani - un viņš bija izcils izglītības students !!!
Angļu valodā bija vēl sliktāk. Pastāvīgās skolotāju maiņas dēļ - viens ieradās, otrs aizbrauca, bērni gadu mācījās angļu valodu, gadu - vācu valodu, gadu vispār neko nemācēja … un tagad viņiem bija jāmācās angļu valoda no 10. klašu mācību grāmata! Ar valodas pamatzināšanām līdz nullei ar plus.
Bet šī ir sava veida "mūsu atbilde Čemberleinam". Toreiz viņi par to daudz runāja un rakstīja, un es arī kā vietējais skolotājs paudu savu viedokli.
Mēs nedēļu mācījāmies, un mums teica, ka mums jāpalīdz sovhozam un … jāiet "uz bietēm". Un mēs sākām strādāt pie biešu novākšanas. Tas ir, vispirms savāciet to aiz traktora un salieciet kaudzēs, un tad ar lieliem nažiem nogrieziet astes un pārnesiet uz kaudzēm. Mēs strādājam kopš 5. klases. Bet bērni tikai pacēla un nesa, un tikai vecākie nogrieza astes.
Un šeit jums ir pirmā un ļoti nopietnā padomju vidējās izglītības problēma šajos gados. Un tā, lauku bērni, teiksim, lielākoties nespīdēja ar inteliģenci, un tad viņiem oficiāli tika samazināts mācību laiks par 1, 5 vai pat 2 mēnešiem, un viņiem ieteica kompensēt zaudēto laiku… "uz pedagoģisko prasmju rēķina". Bet tas joprojām ir labi, ja 2 mēnešus. Vidusāzijā kokvilnu novāca līdz decembrim, burtiski kopā ar sniegu. Tātad izrādījās, ka pilsētas bērniem izglītības jomā bija ievērojamas priekšrocības salīdzinājumā ar lauku bērniem ar deklarēto vienlīdzību.
