Uzziniet manu dēlu: zinātne sarūk
Mēs piedzīvojam strauju dzīvi -
Kādreiz un varbūt drīz
Visas jomas, kas jūs esat tagad
Es to tik gudri attēloju uz papīra
Ikviens saņems savu zem rokas -
Mācies, mans dēls, un vieglāk un skaidrāk
Jūs sapratīsit suverēnu darbu.
("Boriss Godunovs", A. Puškins)
Mūsdienu zināšanu avotu bāze. Kā sākas jebkura vairāk vai mazāk lasītprasmes raksta sagatavošana?
Protams, ar materiālu atlasi par savu tēmu. Ja raksts ir ciets, par nopietnu, teiksim, sociāli politisku tēmu, tad tā rakstīšanas avotiem jābūt monogrāfijām vai rakstiem plaši pazīstamās recenzētās publikācijās, kā arī, un, galvenokārt, zinātniskajām disertācijām, kas aizstāvētas šo tēmu, piemēram, kandidātu un doktorantūru, kā arī rakstus par tiem no zinātniskām publikācijām no Augstākās atestācijas komisijas saraksta, kuras visvieglāk atrodamas E -lab - elektroniskā zinātniskā bibliotēkā.
Protams, lai gan ir ļoti interesanti izpētīt kādu problēmu no kāda cita disertācijām, tā ir … dārga. Viena darba cena, kuru šodien ikviens Krievijas pilsonis var pasūtīt pa e-pastu, svārstās no 400 līdz 500 rubļiem atkarībā no resursa. Tas ir, jau trīs darbi - tas ir pusotrs tūkstotis. Un ja ir 10? Skaidrs, ka pētniekam jāspēj apstāties, pretējā gadījumā viņam nepietiks naudas. Jā, un spēks - lasīt darbus, kuru apjoms ir 180–220 lappuses, un doktora disertācijas, kā likums, ir vēl apjomīgākas …
Bet tas, ko burtiski katrs krievs var atļauties, ir izlasīt disertācijas autora kopsavilkumu. Kas tas ir? Un tas ir viņas kopsavilkums, tas ir, viss, kas tajā rakstīts, bet konspektā. Kad Akadēmiskā padome iesaka disertāciju aizstāvēšanai, tā vienlaikus dod priekšroku tās kopsavilkuma drukāšanai un izplatīšanai. Parasti tā ir brošūra 14-16 lappušu garumā. To nosūta zinātniskā grāda pretendents saskaņā ar sarakstu. Pirmkārt, uz visām valsts galvenajām bibliotēkām, pēc tam uz vadošo universitāšu bibliotēkām utt. Turklāt, saņemot šādu kopsavilkumu, nodaļa, kas nodarbojas ar to pašu tēmu, parasti sniedz pārskatu par to. Un, ja jums ir kas labs vai slikts, ko teikt, tad to ir ļoti viegli izdarīt. Un tad visas saņemtās atsauksmes tiek nolasītas aizstāvībā un ņemtas vērā.
Tātad internetā disertāciju kopsavilkumi tiek ievietoti bez maksas. Un tos var lasīt, bet pašu disertāciju nevar pasūtīt, kas ietaupa enerģiju, laiku un naudu. Tas ir, ja vēlaties, jūs varat diezgan viegli "uzspēlēt" uz kādu jautājumu. Un abstrakta lasīšana nepavisam nav tas pats, kas lasīt garlaicīgu mācību grāmatu vai zinātnisku monogrāfiju. Lai gan tajās ir pietiekami daudz "zinātnes", un dažas ir arī uzrakstītas diezgan "smagā valodā". Bet … to visu kompensē interesanti dati, un tiem visiem ir saites uz atbilstošiem avotiem. Tas ir, tie ir pietiekami uzticami.
Tas viss attiecas uz jebkuru tēmu vēstures zinātnes jomā. Piemēram, aplūkosim tēmu, kas nesen tika pacelta VO - tēmu par analfabētisma likvidēšanu PSRS. No raksta konteksta, kurā tas tika apspriests, varēja saprast, ka šī ir salīdzinoši ātra un gandrīz viena soļa operācija, pēc kuras līdz šim lielākā daļa analfabētu Krievijas iedzīvotāju sāka lasīt un rakstīt.
Bet vai tas tiešām tā bija?
Patiesībā šī tēma piesaistīja daudzu pētnieku uzmanību gan padomju laikos, gan pēc 1991. gada. Pievēršoties interneta resursiem, mēs redzēsim, ka šim nolūkam ir veltīti daudzi darbi, un plāns ir ļoti atšķirīgs. Piemēram, "Kazahstānas iedzīvotāju izglītības līmeņa pieaugums sociālisma celtniecības laikā (1917-1937) (vēsturiskās un demogrāfiskās īpašības)"; "Cīņa par Ļeņina dekrēta par iedzīvotāju analfabētisma likvidēšanu īstenošanu Kazahstānas aulā (1917-1940)"; “Krievijas provinces pilsētas kultūra 20. gadu vidū - 30. gadu pirmajā pusē. XX gadsimts: Volgas reģiona pilsētu piemērs "; "Valsts politika Leļovolgas apgabala kultūras celtniecības jomā 1928.-1941."; "Izglītība Dagestānā XX gadsimta 20. - 30. gadu otrajā pusē"; “Pieaugušo analfabētisma izskaušana. 1897–1939: par Orenburgas apgabala materiāliem”; "Biedrība" Nost ar analfabētismu ": radīšanas un darbības vēsture 1923.-1927. gadā: par Augšvolgas reģiona materiāliem"; “Padomju politika par analfabētisma izskaušanu 20. – 30. XX gadsimts: par Lejas Volgas reģiona materiāliem "; "Valsts politika Hantimansijskas nacionālā apgabala iedzīvotāju izglītošanā 1931.-1941."; “Analfabētisma novēršana Mordovijas reģiona teritorijā 20. - 60. gados. XX gadsimts "utt.
Bet, kā vienmēr, zinātniskie raksti ir vienā vietā, un tie, kas tos varētu izlasīt, ir citā vietā. Lai gan, kā jau minēts šeit, internets ļauj veiksmīgi pārvarēt šo pretrunu. Būtu tikai vēlme …
Un no visiem šiem pētījumiem ir daudz ko mācīties. Un galvenokārt cariskās Krievijas sarežģītā mantojuma likvidēšana nemaz nebija viegla, nekādā gadījumā ātra un pietiekami … pretrunīga.
Pievērsīsimies tikai vienam no šī plāna darbiem, ko tā sauc: "analfabētisma likvidēšana Vidus Volgas reģionā 1917.-1930. Gados." Promocijas darba tēma un vēstures zinātņu kandidātes Natālijas Nikolajevnas Sologubas (Penza, 2004) autora abstrakts (saskaņā ar Krievijas Federācijas Augstākās atestācijas komisiju 07.00.02.).
Tātad, pirmkārt, viņa atzīmē, ka viena no analfabētisma apkarošanas iezīmēm bija šī darba norīkošana … čeka. Un disertācijā ir detalizēti parādīts, ka analfabētisms tika novērsts nevis ar pārliecināšanu, bet ar piespiešanas metodēm. Turklāt pēdējais šajos gados sasniedza nedzirdētus apmērus un, pēc iesniedzēja domām, izpaudās "visbriesmīgākajos veidos līdz pat to personu aizturēšanai un ieslodzīšanai, kuras nevēlējās mācīties". Pirmo piecu gadu plānu gados arvien pamanāmāka kļuva analfabētisma likvidēšanas procesa nacionalizācija. Turklāt 20. gadu beigās un 30. gadu pirmajā pusē šis process ieguva dažādas formas un formas. Tas ir, ar to nodarbojās gan sabiedrība, gan valsts. Bet pēdējā galvenā līnija bija panākt, lai sabiedriskās organizācijas, kas cīnījās pret analfabētismu, tiktu pakļautas gan partiju, gan padomju struktūru pārziņā, tā sakot, visā varas vertikāle.
Tā rezultātā sabiedriskās organizācijas galu galā kļuva par valsts struktūru piedēkli. Viņu starpā tika izveidota stingra kontrole, kas neko labu neizraisīja. Drīzāk tas noveda pie jebkuras tautas iniciatīvas pazušanas šajā jomā. Un arī pilnīga valsts kontrole noveda pie tā, ka cīņā pret analfabētismu sāka piemērot stingru plānošanu, taču tas negāja labi ar šī procesa brīvprātību. Un izrādījās, ka plāni, kas "nolaidās no augšas", ļoti bieži bija pilnīgi nereāli vai, vismaz, grūti īstenojami. Tāpēc zemākās struktūras, baidoties no pārmetumiem no augšas, sāka ķerties pie analfabētisma apkarošanas rezultātu viltošanas. Dati par varas vertikāli pieauga soli pa solim un rezultātā ieguva arvien “perversāku” izskatu.
Tā rezultātā valdība redzēja sagrozītu priekšstatu par notiekošo, kas tomēr kļuva par pamatu vēl nereālāku plānu pieņemšanai. Rezultāts bija 1926. gada tautas skaitīšanas rezultāts, kas valdību nemaz neiepriecināja. Un, ja valstij būtu jāuzņemas un jāmaina politika šajā jomā, lai izvairītos no stingras pārvaldes, bet tā vietā tā nostiprināja kontroli pār sabiedrisko organizāciju darbību, kas cīnījās pret iedzīvotāju analfabētismu.
Un šajā laikā parādījās interesanta tautas iniciatīva, jauna analfabētisma apkarošanas metode - kulta ceļojums. Bet, tiklīdz kultūras kampaņa tika nodota valsts kontrolē, tā nedeva gaidītos rezultātus. Tā rezultātā jaunā tautas skaitīšana, kas bija paredzēta 1932. gadā, tika pārcelta uz 1937. gadu.
Turklāt tagad plašāku sabiedrību ir sākuši saprast kā kaut ko atšķirīgu no iepriekšējā. Papildus inteliģencei un galvenokārt skolotājiem, komjauniešu masu aicināja brīvprātīgi piedalīties cīņā pret analfabētismu. Ieguvums bija tas, ka šī "sabiedrība" jau bija izgājusi indoktrināciju. Un, otrkārt, tai jau bija sava varas vertikāle komjaunatnes personā, un tas bija partiju kontrolē.
Savā disertācijā pētniece atzīmē, ka viss runā par komjaunatnes jauniešu patieso entuziasmu, ko viņa parādīja sākumā. Un komjaunieši devās kultūras ekskursijās, izplatot ciematos kultūru un lasītprasmi. Kulta ceļojuma dalībnieki patiesi centās paveikt savu svarīgo humāno darbu.
Bet kā jūs varat kaut ko darīt, ja jums nav ne zināšanu, ne mācīšanas pieredzes?
Tas ir, mēs varētu runāt tikai par formālās analfabētisma likvidēšanu. Jā, formāli rakstītu cilvēku skaits pieauga. Bet patiesībā tas neatspoguļoja situāciju. Galvenais sauklis - "Kompetentie, māciet analfabētus!" Bet kā? Un lasītprasmīgais to nezināja. Lasītprasmi māca!
Un šī procesa piespiešanas rezultāti nebija ilgi jāgaida. Valstī ir parādījusies jauna parādība, un masveida parādība - analfabētisma un analfabētisma atkārtošanās. Brīvprātīgo dalību kultūras izbraukumā sāka aizstāt ar "piespiešanu". Jā, un pati kultūras kampaņa, kas tika ievietota stingrā plānošanas ietvarā, kā rezultātā deva uzpūstus skaitļus par šī plāna īstenošanu un pārpildi. Un, tā kā lasītprasmes kvalitāti, kas pieauga kultūras kampaņas dēļ, neviens nepārbaudīja, tad … pozitīvie rādītāji vairojās, bet patiesais stāvoklis ļoti atšķīrās no tiem.
Atlikusi 1932. gada tautas skaitīšanu, valsts faktiski parakstīja, ja ne pilnīgu neveiksmi cīņā pret analfabētismu, tad tās spēcīgo atpalicību no plānotā līmeņa. Bet vienīgais secinājums, ko valsts struktūras izdarīja no kultūras kampaņas, bija šāds: lai skolotāji … skolotāji, pirmkārt, no jauniešu vidus, tiktu iekļauti kultūras armijā un analfabētisma likvidēšanas darbs tiktu nodots profesionāļu rokās. Bet tajā pašā laikā viņiem nebija jāsaņem samaksa par savu darbu, bet gan tas jādara ar pilnu entuziasmu un brīvprātīgi.
Un tagad, izskatot vienu informācijas slāni par šo jautājumu, pamatojoties uz vienu disertāciju, pievērsīsimies vēstures zinātņu doktores ĢM Ivanovas darbam, kura nosaukums ir "Analfabētisma izskaušanas valsts politika PSRS piecdesmitajos gados - 1960. gadi. " Tas ir ievietots internetā, tāpēc to ir vieglāk iepazīt. Šis darbs ir diezgan plašs, tāpēc mēs izmantojam tikai daļu no tā satura. Proti, kā visa šī cīņa pret analfabētismu beidzās jau … divdesmitā gadsimta 60. gados.
Izrādās, ka saskaņā ar 1959. gada Vissavienības tautas skaitīšanu PSRS dzīvoja 208,8 miljoni pilsoņu (162,5 miljoni vecāki par 10 gadiem). Nodarbināto bija 99,1 miljons, tātad 23,4 miljoniem cilvēku nebija pat pamatizglītības jeb 23,6% no strādājošajiem. Un bija 3,5 miljoni pilnīgi analfabētu cilvēku. Taču tautas skaitīšanas dati par rakstpratīgu un analfabētu skaitu mūsu presē neiekļuva! Kāpēc atkal mocīt cilvēkus ?!
Rezultātā 1962. gadā, 27. augustā, PSKP Centrālās komitejas birojs RSFSR un Ministru padomei pieņēma slepenu rezolūciju, saskaņā ar kuru analfabētisma likvidēšana bija jāpabeidz līdz 1. jūlijam. 1965. gads. Tas ir, mūsu kosmosa kuģi jau bija pilnā sparā visā Visuma plašumā, un valstī, kas tika pasludināta par universālas lasītprasmes valsti, vēl bija miljoniem analfabētu!
Tātad jebkuru rakstu autori par mūsu valsts sociālisma lielajiem sasniegumiem nekādā veidā nevar aptvert vienpusēji notikušos procesus."Kultūras revolūcijas" bizness Krievijā stiepās daudzus gadu desmitus, taču kopumā tas līdz šim nav pabeigts!
1. "Analfabētisma izskaušana Volgas vidējā reģionā 1917.-1930. Gados." Disertācijas tēma un kopsavilkums Krievijas Federācijas Augstākās atestācijas komisijai 07.00.02, Vēstures zinātņu kandidāts Sologub, Natālija Nikolajevna. 2004, Penza.
2. Valsts politika analfabētisma izskaušanai PSRS 50. - 1960. gados. Zinātniskā raksta teksts specialitātē "Vēsture un arheoloģija". Ivanova Gaļina Mihailovna
