SVES ir viena no visām sistēmām. Šo reto sistēmu pētīja izlūkdienesta kaujinieki, kuriem vajadzēja iesaistīties ienaidnieka raķešu palaišanā un pretdarbībā, ja ienaidnieka īpašie spēki ieņems mūsu svarīgās iekārtas. Šķiet, ka nav jāskaidro, ka uzdevuma ārkārtējā nozīme noteica apmācības līmeni, ko bez pārspīlējuma var salīdzināt ar kosmonautu sagatavotības līmeni. Par šo sistēmu runāja treneris un nenogurstošs roku cīņas pētnieks Vladimirs Aleksejevičs Sklizkovs.
Vispārīgi jautājumi:
1. Stila (skolas, virziena) apraksts vienā teikumā
-integrēta, teorētiski visaptveroša kaujas apmācības sistēma izlūkošanas raķešu spēkiem (kodolraķešu palaišanas iekārtu apsargāšana un ienaidnieka objektu sagūstīšana), ieskaitot darbības visās iespējamās situācijās (cīņa no rokas rokā tuneļos, ūdenī, uz ūdens, zem ūdens, utt.)
2. Stila devīze (skolas, virzieni)
- Izdzīvot - uzdevuma izpildes labad.
Karavīram nebija tiesību mirt, jo šādā veidā viņš pievīla savus ieroču biedrus (viņa grupa parasti bija pieci) - bez viņa viņi nevarēja izpildīt uzdevumu.
3. Izcelsmes (sākuma) norādes (kad un kas dibināja)
- Nav datu.
4. Nodarbību galīgais mērķis (ideāls, uz kuru skolēns iet), fiziskās un garīgās īpašības, kas viņam jāapgūst
- Cilvēks, kuram nav negaidītu un netradicionālu situāciju, kurš zina, kā rīkoties jebkurā situācijā, streiko no jebkuras pozīcijas.
5. Mācīšanas metodika
- Skolotājs (kurš bija Otrā pasaules kara skauts) parādīja un izskaidroja kustības, karavīri mēģināja tās atkārtot. Viņu kļūdas tika visādi labotas. Kopumā metodika bija rotaļīga - fiziski bija ļoti grūti (lai gan slodzes līmenis pakāpeniski palielinājās), bet psiholoģiski tas bija viegli - viņi veica interesantus uzdevumus saliedētā komandā.
Ideoloģiska un psiholoģiska sūknēšana, motivācija - "karš var sākties pēc stundas, jums vienmēr jābūt gatavam" (jūs dienējāt VDR, dažus kilometrus no robežas ar VFR). Tā paša iemesla dēļ apmācība nebija paredzēta valkāšanai, lai gan viņi trenējās daudzas stundas dienā. Gadu cīnītāji apguva RB sistēmu tādā līmenī, kas bija pietiekams darbībām pret profesionāli apmācītu ienaidnieku.
Neviens nebija spiests mācīties. Turklāt, ja cīnītājs nespēja saprast šo nestandarta sistēmu (pat ja viņš to vēlētos), viņš tika izslēgts no grupas.
6. Izmantotā tehnika (perkusijas, cīkstēšanās, laušana utt.)
- "neveikls", ārēji bezveidīgs (nav raksturīgu paņēmienu vai sitienu). Pēc izskata tehnika ir līdzīga parastajai, taču iekšēji tā tiek veikta citādi.
Viņi iemācījās strādāt pie skartajām zonām, pamatojoties uz principu "Lai trāpītu precīzi, ātri, smagi, pa īsāko trajektoriju" - tad cīnītājam pašam bija jādomā, kā piemērot šo principu.
Vajadzēja trāpīt no jebkuras pozīcijas. Bija vingrinājums - sist ar roku, karājoties pie virves (turoties pie tās ar otru roku).
Ir īpaši vingrinājumi, lai kustība nekļūtu par veidni, nesasniegtu automātisma līmeni. Piemēram, atšķirībā no boksa šai sistēmai nav stereotipisku savienojumu. Izdarot vairākus sitienus pēc kārtas, cīnītājs katru reizi mērķē, novērtē situācijas izmaiņas (ienaidnieks aizvērās, izvairījās utt.) Un tikai pēc tam sit nākamo triecienu. Faktiski tā ir nepārtraukta, nepārtraukta rīcība situācijā. Saišu ātrums tiek sasniegts, izmantojot īpašu apmācību.
Streiks (atšķirībā no citām cīņas mākslām vai cīņas mākslām) nevar pastāvēt pats par sevi. To piemēro tikai noteiktā (ērtā) situācijā. Tas ir, cīnītājs pēc pieprasījuma nevar parādīt konkrētu triecienu. Viņš var sist, ja ir izdevīga situācija (vai iedomājoties situāciju savā prātā) - un sitieni vienmēr būs atšķirīgi, jo situācijas (ķermeņa stāvoklis, kustība) būs atšķirīgas. Turklāt katrai personai tie būs atšķirīgi, jo tie visi ir individuāli.
Faktiski cīnītāji tika apmācīti, drīzāk, fiziski un psiholoģiski, pieradinot viņus pie nestandarta situācijām un ieaudzinot noteiktu pasaules uzskatu ("izdzīvot"), un jau apmācības procesā viņi paši iemācījās sist, cīnīties utt. Protams, bija daži pamata paņēmieni un streiki.
Ir sitieni un sitieni. Štancēšana pārsvarā tiek veikta ar dūri taisni. Trieciens netiek piegādāts no iegurņa vai kājas, bet no pleca un ķermeņa.
Sitieni ir "soļi" - tas ir, cīnītājs sit ar kāju, it kā sperot augstu soli. Piemēram, tramplinga sitiens virs galvas uz ceļa. Cīņas un laušanas metodes tiek izmantotas retos gadījumos kā palīgmetodes, jo tas nepalīdzēs pret grupu.
Ir cietie bloki. Kopumā visi sitieni un bloki ir cieti un "cieši". Tas izskaidrojams ar to, ka cīņa, piemēram, var notikt tranšejā, kur nav kur šūpoties un manevrēt, un cīnītājam aiz muguras var būt smaga futbola soma. Tam vajadzētu būt sākuma punktam.
Vēl viens parametrs ir tāds, ka sistēma būtībā ir nožogojuma sistēma, bet ne tādā nozīmē, ka sitiens ar roku tiek piegādāts tāpat kā naža sitiens, bet patiesībā tie darbojas ar sektoriem utt.
7. Virziena taktika
- Daudzveidīgs. Nav arī veidnes. Kopumā jums ir nepieciešams neitralizēt ienaidnieku pēc iespējas ātrāk. Enerģijas taupīšana tiek panākta nevis "relaksācijas" vai "maiguma" dēļ, bet, gluži pretēji, maksimālās stingrības dēļ. Nav otrās iespējas jēdziena. Katram trāpījumam jāsniedz maksimālais (nepieciešamais) rezultāts.
Tiek izmantotas daudzas maldinošas kustības.
8. Mācību cīņu klātbūtne (sparings). Kādā formā un saskaņā ar kādiem noteikumiem tie tiek veikti?
- Ar Vācijas Jēgeri (VDR) notika pilnas kontaktu sacensības, kurās cīnītāji vienmēr uzvarēja. Pēdējais kurss šajā sistēmā tika apmācīts 1975. gadā.
9. Fiziskā sagatavotība (vispārēja un īpaša) - ieskaitot darbu ar svariem, brīvajiem svariem, pašu svaru
-Plaši tika izmantoti arī nestandarta, bet plaši izplatīti vingrinājumi, piemēram, atspiešanās, pievilkšanās, pietupieni. Vingrinājumiem vajadzētu pieradināt cīnītāju pie neparedzētām, netradicionālām situācijām un pozīcijām - fiziski un garīgi. Vingrinājumi ar baļķi, virvi. Piemēram, sparings uz stara, kura viens gals ir piekārts pie virves.
Vai arī tūlītējas iekšējās mobilizācijas attīstībai - cīnītājam uz vienas rokas ir jākarājas augstu uz virves. Atlaid savu roku - tu nokritīsi, tu salūzīsi. Atslābinieties - slīdiet uz leju, noņemiet ādu no rokām.
Ķermenī un ekstremitātēs ir stiepšanās. Savienojumam starp "augšējo un apakšējo" vēderā jābūt tonizējošai spriedzei. Liela uzmanība tika pievērsta koordinācijas attīstībai.
Vingrinājumi tikai sākumā tika veikti sporta zālē. Tālāk dabā.
Mācību laikā tika ievērots princips - "smagi treniņos, viegli kaujā". Treniņos vajadzēja būt grūtākam nekā kaujā. Cīnītājam visam vajadzēja būt pazīstamam, vismaz pamata līmenī. Un cīnītāji tiktu papildus apmācīti konkrētai situācijai.
Fragments no fiziskās sagatavotības programmas (ar spēcīgu kontrakciju):
Īpaša fiziskā sagatavotība
1. Darbs pie reljefa:
a. staigāšana, skriešana (augšup, lejup, traversa), b. lekt, c. rāpot (augšup, lejup, šķērsot)
d. šāviņi
2. apmācība "koridorā", visas iespējas
Atvieglojumu veidi:
a. slīpas lidmašīnas, b. zāle, smiltis, akmeņi, c. mežs, krūms, d. purvs, augsta zāle, e. sniegs, ledus.
Strādājiet dažādos dienas laikos, dažādos laika apstākļos.
3. Šķēršļu pārvarēšana:
3.1) sienas, atveres, koridori, kāpnes (dažādas), skrienot pa kāpnēm
3.2) akas, bedres, tranšejas (arī ar ūdeni), grāvji, šauru eju pārvarēšana, lūkas, caurules
3.3) uguns, dūmi, gāze
3.4) ūdens šķēršļi, izkāpšana no ūdens uz augsta dēļa, pāreja zem ūdens, pārvarēšana peldoties
3.5) ejot pa šaurām atbalsta konstrukcijām:
a. žurnāls, b. virve, c. sienas griezums.
Apdrošināšanas metodes
3.6) ejot pa šūpoles balstu:
d. kokmateriāli, e. virve (taisna, slīpa)
3.7) svārsts - virve
3.8) pāļi:
f. pastaigas, g. iekļūšana logu atverēs, h. ūdens barjeras
3.9) šķēršļu pārvarēšana ar stabu:
i. ar uzsvaru uz beigām, j. ar kāju, kas balstās uz mezglu, k. cauruļu stabs, sasienot kokus, lai izveidotu stabu
3.10) iekraušana, izkraušana kustīgā transportlīdzeklī:
l. bez palīdzības, m. izmantojot
3.11) klusa staigāšana
3.12) ejot pa jumtiem
3.13) kosmosa pārvarēšana, lecot:
n. ar kūleni, o. ar fiksāciju, lpp. ar satvērienu
3.14) pacelšanās, nolaišanās no balkona. Apdrošināšana
3.15) žogu pārvarēšana:
q. koka, r. kalts, s. gofrētā plātne
3.16) dzeloņstieples
3.17) ledus pārvarēšana kā šķērslis
3.18) nolaišanās gar ēkas iekšējo stūri, lecot pretējās logu atverēs
3.19) kāpšanas koki, stabi (taisni, slīpi)
3.20) lekt pāri šķēršļiem:
t. tranšejas, u. žogi, v. sienas, w. ķieģeļu kaudzes.
3.21) šķēršļu josla
4. Fiksācija transportā
5. Izvairīšanās no kustīgiem transportlīdzekļiem vai lieliem priekšmetiem (baļķi, mucas utt.):
a. lielība, b. lēciens - salto, c. ar tangenciālu rotāciju, d. ar transporta fiksāciju
6. Izvairīšanās no lidojošiem objektiem:
a. nūjas, b. akmeņi
7. Objektu ķeršana:
a. nūjas, b. rīks, c. akmens, d. drēbes, somas, iepakojumi, e. virves beigas, f. staba gals, g. svārsts, h. kaste.
8. Cietušo kravu pārvadāšana:
a. uz augšu uz leju, b. atvieglojumi, c. pludināšana ar ūdeni (plosti).
Visi vieni un grupā.
10. Darbs pret grupu
- Darbs gan pret grupu, gan grupā (parasti piecos) ir SVES atšķirīgā iezīme. Labi saskaņots piecnieks var viegli strādāt pret lielāku pūli, izmantojot dažādas taktiskās shēmas. Piemēram, vērpšana.
11. Darbs pret ieročiem / ar ieročiem
- Ļoti attīstīta darba sadaļa ar mašīnu. Un turklāt (ar citiem ieročiem), jo cīņa no rokas rokā, pirmkārt, ir darbs ar ieročiem.
Tika izstrādāta arī asu ieroču (nažu) mešana.
12. Darbs uz zemes (parterī)
- Būtībā apdare no stenda un aizsardzība pret tiem, kā arī ātrākais izejas izveide no zemes.
13. Strādājiet nestandarta apstākļos, no nestandarta pretiniekiem (ūdenī, tumsā, ierobežotā telpā, no suņa utt.)
- Gandrīz visas mācības bija nestandarta, kā norādīts iepriekš. Gatavojoties, ņemot vērā grupas ārkārtējo nozīmi (diez vai kaut ko var salīdzināt ar kodolieroču aizsardzības un sagūstīšanas nozīmi), mēs centāmies sagatavot burtiski visu. Pat tādas grūti iedomājamas situācijas kā cīņa brīvā lidojumā (nokrišana no klints), cīņa ar rokām, kas pilnā ātrumā saķērušās virs automašīnas sāna, un citi momenti.
Mācībās tika iekļauts arī tā sauktais "šaušanas svārsts", kurā cīnītājs stāv sānos pret ienaidnieku, tādējādi samazinot iznīcināšanas laukumu, un veic ugunsgrēku. Bet tas ir ārkārtējs pasākums. Parasti viņi mēģināja mijiedarboties ar ienaidnieku, saprotot šāvēja psiholoģiju.
14. Psiholoģiskā sagatavošanās
- Bez cīņas transiem, tikai skaidras apziņas darbs. Tā kā cilvēka refleksi un instinkti ir zināmi, tos var aprēķināt un piespiest ienaidnieku reaģēt pēc vajadzības. Turklāt ekstremālā situācijā cilvēks, sākot strādāt pie instinktiem (ar apziņu izslēgtu stresa dēļ), kļūst par "mašīnu", un cīnītājs, kas apmācīts saskaņā ar šo sistēmu, var viņu neitralizēt.
Cīnītājam viss jāuztver kā bīstama spēle, visi apstākļi, kādos viņš ir pazīstams. Viņa uzdevums ir apspēlēt ienaidnieku. Nav dusmu vai agresijas. Apmācīta profesionāļa rotaļīgā attieksme.
15. Citas nodarbību sekas (labsajūta, attīstība utt.)
- Viena no dotajām prasmēm bija tā, ko tagad sauc par "sociālo inženieriju" - saskaņā ar sistēmu apmācīts cilvēks varēja bez jebkādas vietas nokļūt jebkurā vietā, pat doties uz slepenu objektu.
Tajā pašā laikā grupai tika atlasīti godīgi cilvēki, kuri neizmantotu savas zināšanas savtīgos nolūkos (turklāt tika organizētas provokācijas pārbaudei).
16. Unikālas virziena iezīmes (stils, skola)
- Atšķirībā no sistēmām, kas balstītas uz dabiskiem refleksiem un kustībām (piemēram, satriecošs reflekss, kad cilvēks briesmu gadījumā ar skaļu sprādziena skaņu u.tml. Automātiski ķeras, pārklājot galvu ar rokām), šī sistēma ir "nedabisks", tas ir būvēts uz instinktu apspiešanu. Viņa ir "matemātiska". Tajā viss ir loģiski un "sistēmiski".
No otras puses, viss šajā sistēmā ir nestandarta. Piemēram, visas rokas kaujas sistēmas darbojas laika gaitā, bet parasti cīnītāji cenšas būt ātrāki par ienaidnieku. Šeit viņi rīkojas pretēji - viņi cenšas palēnināt ienaidnieku psiholoģijas, viltus, tehnoloģiju dēļ un tāpēc strādā ātrāk nekā viņš.
Laika gaitā viņi strādā ar visām metodēm, viņi cenšas būt ātrāki (tehnikas un taktikas dēļ).
17. Piemērošana dzīvē (pašaizsardzības gadījums, kad students varēja sevi aizstāvēt šajā virzienā)
- Ir daudz lietošanas gadījumu, vissarežģītākajos apstākļos viss ir par labu mūsu skautiem.
